PERSONALIDAD INFANTIL

Preguntas sobre la película: ¿Cuál es el mayor miedo de Riley? Salir de su zona de confort. ¿Qué pierde Riley? Su vida, alegría y su niñez. ¿Qué gana Riley? La madurez y apreciar lo bueno de cada sentimiento. ¿Cómo se representan los pensamientos? Con esferas. ¿Cuáles eran las islas al principio de la película? Isla payasada, Isla de la sinceridad, Isla de la familia, Isla amistad, Isla hockey. ¿Qué hay en el subconsciente? Pensamiento abstractos. Desde el punto de vista del desarrollo emocional ¿En qué fase se encuentra Riley? Autorregulación. Relaciona la película con alguna teoría que hayamos visto . Piaget por las etapas del desarrollo, Vygotsky con la interiorización de las estructuras de pensamiento, E. Erickson por las crisis en los hitos del desarrollo psicosocial. ¿Hay algún momento en la película dónde un personaje mentalice a otro ? Si, tristeza consuela y anima a Bimbo y también después, alegría comienza a valorar a tristeza y le da la oportunidad de ayudar a Riley....

En la clase de hoy, hemos visto la teoría de la mentalización y cada una, individualmente, hemos pensado un ejercicio o una tarea para trabajar la mentalización. El ejercicio que he creado es elaborar un calendario mensual para colorear cada día según la emoción que haya primado en toda la jornada. Los colores serían: Alegría : Verde. Tristeza : Azul. Miedo: Morado. Ira o enfado: Rojo. Otras : Amarillo (especificar la emoción). También escribiré una lista con actividades para intentar cambiar de estado de ánimo para el día siguiente, por ejemplo, cuando esté: Enfadada: Iré a clases de boxeo, a dar un paseo sola, tirar piedras al río... Triste : Trataré de hacer planes que sean divertidos o que me distraigan como dar un paseo o ir al cine. Estrés: Realizaré alguna manualidad o pasear, pintar, dibujar. Miedo: Tratar de enfrentarme a ello. Con estas actividades, el objetivo será lograr cambiar de estado de ánimo y controlar las emociones que sienta cada día.

Al iniciar el nuevo curso, organizaremos, las primeras semanas, entrevistas con los padres del alumnado perteneciente a nuestra clase para conocer datos de interés, calendario de desarrollo del niño y, entre otras cosas, como es el vínculo de apego que el niño o niña tiene con sus progenitores. Comenzaremos con una breve presentación de nosotras mismas y una explicación de por qué les hemos citado hoy aquí. Un ejemplo de este apartado podría ser: Buenas tardes, soy Carlota Porto, la tutora de la clase de 4 años-A, a la que asiste vuestro hijo/a ............. Os he citado porque, al comenzar un nuevo año, es de gran interés para nosotros, los profesionales que trabajamos con el niño, conocer algunos datos suyos relevantes, problemas médicos y cómo actúa el peque cuando no está en el aula. Me gustaría que me contaseis un poco sobre vosotros. (Ahora los padres deberán presentarse y contarnos aspectos como su trabajo, donde viven, etc.).   Tras haber realizado esa breve introducción, y...

La teoría comienza con Bowlvy, quien afirmaba que el apego se inicia en la infancia y dura toda la vida. Cuando los niños quieren explorar y descubrir cosas nuevas, lo hacen porque es innato, pero cuando comienzan a tener miedo, buscan a su figura de apego principal para sentirse protegidos. Bowlvy asentó las bases de la teoría, pero Mary Ainsworth, también fue muy importante en el desarrollo de la misma, con la "situación extraña" y definiendo y clasificando el apego en tres tipos: Apego seguro. Apego ambivalente. Apego evitativo.

    Vygotsky : La personalidad es un conjunto de características de una persona que determina la forma de actuar de la misma en diferentes situaciones. Tipos: o    Promedio. o    Reservado. o    Egocéntrico. o    Modelo a seguir. Zona de desarrollo próximo.       Erikson: Explica la personalidad a través del yo, el ello y el super yo. La personalidad es un proceso que dura toda la vida, evolucionando durante 8 etapas, en cada etapa hay un conflicto y si lo superas, conseguirás la virtud que aparece en esa etapa y podrás pasar a la siguiente. Etapas: o    Confianza vs desconfianza (0 - 18 meses). Adquieres esperanza. o    Autonomía vs vergüenza (18 meses – 3 años). Adquieres voluntad. o    Iniciativa vs culpa (3 – 6 años). Adquieres competencia. o    Laboriosidad vs inferioridad (6 – 12 años). Adquieres fidelidad. o    Exploración de la identidad vs di...

En  este enlace   podréis ver y leer la presentación que Andrea Pérez, Koray Pérez, Aida Robles y yo, Carlota Porto, hemos trabajado para intentar explicar la personalidad desde un punto de vista conductista, centrándonos sobre todo en Skinner.